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Políticas Públicas e Sociedade

Universidades ganham roteiro detalhado para políticas de IA na graduação

Pesquisa com mais de 600 estudantes, docentes e técnicos em Hong Kong propõe um quadro abrangente de política de IA para o ensino superior, articulado em três dimensões, pedagógica, governança e operacional, e detalha dez áreas críticas que vão de ética e avaliação à formação para o trabalho em um mundo dominado por inteligência artificial generativa.
24 de novembro de 2025
9 min de leitura
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Ensino Superior e Mercado

Estudo colombiano revela uso intenso de IA generativa, mas pouca formação ética

Pesquisa com 664 estudantes e docentes da Universidade de Córdoba, na Colômbia, mostra que a IA generativa já faz parte do cotidiano acadêmico, mas evidencia lacunas importantes em ética, privacidade e políticas institucionais, apontando a urgência de capacitação e de diretrizes claras para seu uso responsável no ensino superior.
24 de novembro de 2025
7 min de leitura
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Ensino Superior e Mercado

IA generativa melhora permanência e notas em disciplina de algoritmos no ensino superior

Um capítulo publicado em 2025 revisa evidências recentes sobre inteligência artificial na educação superior e cruza a literatura com um estudo de caso em uma disciplina de Algoritmos, sugerindo ganhos em permanência, aprovação e desempenho quando a IA é integrada a metodologias ativas, ao custo de novos desafios de integridade acadêmica, vieses e dependência cognitiva que exigem desenho pedagógico e capacitação docente.
20 de novembro de 2025
5 min de leitura
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Formação Docente e Planejamento

China valida escala para medir letramento em IA generativa de professores de inglês

Um estudo conduzido na China desenvolveu e validou uma das primeiras escalas específicas para medir o letramento em inteligência artificial generativa (GenAI) de professores de inglês como língua estrangeira, oferecendo um instrumento robusto para orientar formação docente, desenho curricular e políticas em um cenário educacional cada vez mais mediado por IA.
18 de novembro de 2025
8 min de leitura
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Ensino Superior e Mercado

Autonomia e vínculo explicam uso contínuo de ChatGPT por universitários

Um estudo com estudantes de inglês em uma universidade pública da Malásia mostra que a motivação para continuar usando o ChatGPT no ensino superior depende menos de competência técnica ou ausência de problemas e muito mais de dois fatores centrais: autonomia para usar a ferramenta sem barreiras institucionais e a sensação de vínculo e interação “quase humana” com o sistema de IA.
18 de novembro de 2025
9 min de leitura
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Ensino Superior e Mercado

IA, pensamento complexo e transformação digital desafiam universidades

Um estudo com estudantes universitários de quatro países latino-americanos indica que o desenvolvimento de pensamento complexo e a alfabetização em inteligência artificial caminham junto com a maturidade digital das instituições, sugerindo que a transformação digital é peça central para formar profissionais preparados para a sociedade tecnológica.
18 de novembro de 2025
9 min de leitura
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Ética e Integridade Acadêmica

Novo framework avalia viés e uso responsável de LLMs na educação

Pesquisadores apresentaram o MARBLE, um framework automatizado que usa modelos de linguagem para criar e avaliar cenários sintéticos de viés e uso responsável em chatbots educacionais, comparando o desempenho de diferentes LLMs em contextos de ensino superior e oferecendo uma rota prática para instituições que precisam escolher e monitorar ferramentas de IA com foco em ética, privacidade e equidade.
18 de novembro de 2025
9 min de leitura
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Formação Docente e Planejamento

Revisão mapeia como a IA está personalizando o ensino

Uma revisão sistemática da literatura, realizada com estudos publicados entre 2015 e 2025 em bases como SciELO, ERIC, Scopus e Google Scholar, mostra que a inteligência artificial vem ganhando centralidade na personalização do ensino, impulsionando tutores inteligentes, plataformas adaptativas e sistemas de recomendação, mas também levantando alertas éticos sobre dados, vieses algorítmicos e risco de desumanização da escola.
13 de novembro de 2025
10 min de leitura
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Métodos de Avaliação

Extensões de IA já igualam alunos em provas online de Farmácia

Um estudo da Universidade do Colorado avaliou três extensões de navegador com inteligência artificial em 24 provas online de um curso de Farmácia e mostrou que esses sistemas conseguem atingir notas de aprovação em grande parte dos exames, muitas vezes igualando ou superando o desempenho médio dos estudantes, o que expõe fragilidades dos modelos atuais de avaliação remota e pressiona por mudanças no desenho das provas e nas estratégias de integridade acadêmica.
13 de novembro de 2025
8 min de leitura
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Avaliação e Feedback

IA em vídeo mede movimento corporal na educação física escolar

Um grupo de pesquisadores da Indonésia e de Taiwan desenvolveu e validou um sistema de inteligência artificial baseado em vídeo para medir automaticamente o alcance de movimento (range of motion, ROM) de estudantes em aulas de Educação Física, reduzindo a dependência de goniómetros manuais e abrindo caminho para avaliações mais objetivas, rápidas e escaláveis na escola.
13 de novembro de 2025
8 min de leitura
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Ensino Superior e Mercado

Chatbot multimodal leva IA validada e portátil à formação em saúde

Um grupo de pesquisadores da Universidade Lucian Blaga, na Romênia, desenvolveu o ROboMC, um chatbot educacional multimodal e portátil que combina base de conhecimento validada por especialistas com geração de linguagem via ChatGPT, operando inclusive em um Raspberry Pi e alcançando alta usabilidade em testes com estudantes e docentes de cursos da área de saúde.
13 de novembro de 2025
10 min de leitura
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Formação Docente e Planejamento

Professores de Pedagogia veem IA com mistura de entusiasmo e cautela

Um estudo com docentes de um curso de Pedagogia em uma universidade pública de Fortaleza revela um cenário ambivalente em relação ao uso de inteligência artificial (IA) na produção acadêmica: poucos utilizam as ferramentas de forma sistemática, a maioria se sente pouco preparada para orientar os estudantes e ganham força tanto o reconhecimento de benefícios quanto o receio por impactos na autonomia, criatividade e ética na formação docente.
13 de novembro de 2025
8 min de leitura
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Ensino Superior e Mercado

Faculdade no Kuwait testa “ciclo de aprendizagem com IA” no ensino de negócios

Um experimento em uma faculdade de negócios no Kuwait indica que políticas flexíveis para o uso de IA generativa em trabalhos acadêmicos podem reduzir a sobrecarga cognitiva, fortalecer a confiança dos estudantes e apoiar a aprendizagem profunda, desde que acompanhadas de discussões presenciais rigorosas e regras claras de integridade.
13 de novembro de 2025
7 min de leitura
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