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Um novo estudo apresenta um protocolo para professores de línguas testarem chatbots de IA generativa em atividades típicas de ensino, como resumir textos, criar diálogos, explicar gramática e oferecer feedback. O piloto, realizado com 46 docentes universitários de 26 idiomas no Microsoft Copilot, indica que a IA funciona melhor em línguas com mais dados disponíveis, mas pode ser útil também em línguas de baixo recurso, desde que o professor revise, adapte e contextualize o material antes de levá-lo à sala de aula.

Um estudo quase experimental de 16 semanas com 240 estudantes de quatro instituições de ensino superior no Vietnã encontrou ganhos expressivos de proficiência oral em inglês e de engajamento entre alunos que usaram uma ferramenta de IA para prática de fala. A pesquisa é relevante porque aponta um caminho para enfrentar a falta de oportunidades de conversação em contextos de inglês como língua estrangeira, ao mesmo tempo em que mostra que infraestrutura, cultura pedagógica e desenho de avaliação continuam sendo fatores decisivos.