Ferramentas

RESUMO: Um experimento com o ExGen, ferramenta de geração automática de exercícios de programação introdutória, indica que modelos de linguagem podem ampliar a oferta de prática personalizada em Python quando combinados a instruções bem estruturadas e verificações automáticas. O ganho é mais consistente em tarefas básicas; nos desafios intermediários e difíceis, a taxa de itens prontos para uso permanece limitada, o que preserva a necessidade de supervisão pedagógica e técnica.

RESUMO: Um experimento em um curso de inglês para fins acadêmicos testou uma forma estruturada de usar inteligência artificial generativa (IA generativa) para transformar correções de texto em aprendizagem de gramática. Após quatro sessões práticas, os participantes melhoraram suas notas em avaliações de escrita e passaram, gradualmente, de usuários fascinados pela correção automática a estudantes mais capazes de questionar, ajustar comandos e adaptar o recurso às próprias necessidades.

Um curso de formação de assistentes internacionais de ensino em uma universidade pública dos Estados Unidos integrou o ELSA Speak como ferramenta complementar para prática diária de pronúncia em inglês. A experiência mostra como aplicativos de IA podem ampliar o feedback individual em contextos multilíngues e de alta exigência oral, desde que sejam adotados com mediação docente, regras claras de uso e atenção a custos, compreensão do feedback e confiabilidade do reconhecimento de fala.

Um novo estudo apresenta um protocolo para professores de línguas testarem chatbots de IA generativa em atividades típicas de ensino, como resumir textos, criar diálogos, explicar gramática e oferecer feedback. O piloto, realizado com 46 docentes universitários de 26 idiomas no Microsoft Copilot, indica que a IA funciona melhor em línguas com mais dados disponíveis, mas pode ser útil também em línguas de baixo recurso, desde que o professor revise, adapte e contextualize o material antes de levá-lo à sala de aula.

Um estudo quase experimental de 16 semanas com 240 estudantes de quatro instituições de ensino superior no Vietnã encontrou ganhos expressivos de proficiência oral em inglês e de engajamento entre alunos que usaram uma ferramenta de IA para prática de fala. A pesquisa é relevante porque aponta um caminho para enfrentar a falta de oportunidades de conversação em contextos de inglês como língua estrangeira, ao mesmo tempo em que mostra que infraestrutura, cultura pedagógica e desenho de avaliação continuam sendo fatores decisivos.